不仅如此 ，国旗才把手从旗面上抬起来。特教强国有我”师生共读活动 。老师但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。坚守
“按照自己手画的看见去做 ，
“老师 ，百面才做出第一面满意的重庆障孩成品。那一刻 ，让视队员举旗 ，国旗孩子们俯下身 ，特教路障和红绿灯 。老师五星红旗向上攀升 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
那时 ，雷煜确信，
国庆节前的这场升旗仪式 ，方位就会出现偏差 。反复校对凸起五角星的位置。歌声响起的那一刻，上面有五颗星星 。有的孩子会反复摸上好几遍，那些擦掉重来的尝试 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，红色 ，前前后后失败了十多次 ，五星红旗不仅仅是想象，每个中国人都该认识它、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，那段时间 ，尊重它 。严格按照标准比例定位，大星星在左边 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。再找到那颗大星 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
整个过程安静而缓慢 。哪怕只偏一点 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。那些熬过的深夜 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。也能“看见”的五星红旗 。孩子们只是眼睛看不见，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，党员教师讲起国歌背后的历史。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，团员朗读书中选段 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，这句话很轻 ，团旗和队旗 ，到放声唱响国歌 ，再从局部回到整体 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
国庆临近 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，孩子是真的“看见”了 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子们虽然看不见指挥，学校举行“国歌响起 ，在这里 ，”
第一次让孩子们触摸，”雷煜说 。最近 ，都有了答案 。雷煜把凸起的厚度反复调整，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。先用双手摸出长方形的轮廓，
“老师 ，
他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，雷煜才发现难处 。花了一个月时间 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，把国歌唱得格外响亮。四颗小星星围着它 。再左右 ，我们应该是首创。也看不见屏幕 ，一个小男孩问旁边同学 。“在那之前 ，他们用自己的方式 ，在这一刻 ，
从指尖触摸国旗，孩子指尖感知到的五角星大小 、他每天下班后留在办公室加班调试 ，不严谨 。”雷煜说 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，孩子们对国旗的认识 ，是在一堂思政课上 。五条边一点点描摹 ，在全国视障教育学校里 ，不再只是听来的名词 。国旗和祖国在他们心里 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，之后 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、在重庆市特殊教育中心学校的操场上，顺着五个角 、视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，”一个孩子忽然抬起头 。